Jos van der Waals
Het lectoraat Vmbo is gestart op 1 februari 2008 en verricht studie naar en draagt kennis over, over de rol van de leraar bij onderwijsvernieuwing en schoolontwikkeling in het vmbo. De speciale focus van het lectoraat op het vmbo vindt zijn oorsprong in een motivatie- en gedragsprobleem van vmbo leerlingen en een slecht imago van het vmbo. Het grootste gedeelte van de middelbare scholieren bezoekt het vmbo. Motivatie- en gedragsproblemen leiden echter tot een gebrekkige doorstroom en een te hoge voortijdige uitstroom. Dit betekent dat een grote groep jongeren zonder de vereiste startkwalificaties de arbeidsmarkt betreedt en eigenlijk bij voorbaat kansloos is daar een stevige positie te veroveren. Dit is, gegeven de ontwikkelingen op die arbeidsmarkt, een groot maatschappelijk vraagstuk.
Lees meer over het Vmbo
Doel van het lectoraat is deel te nemen aan het debat over en een impuls te geven aan de (initiële en post-initiële) opleiding en ondersteuning van leraren en andere educatieve professionals met betrekking tot onderwijsvernieuwing en schoolontwikkeling. Het sluit hierbij aan op de onderwijsdoelstelling van het domein Onderwijs en Opvoeding. Het lectoraat legt hierbij verbindingen tussen theorie en praktijk, tussen wetenschap en beroepsonderwijs, tussen het domein Onderwijs en Opvoeding en het werkveld. Dit krijgt vorm door ontwikkeling van de onderliggende kennisbasis en van nieuwe aanpakken.
Om het onderzoeksprogramma, de activiteiten en de opbrengsten van het lectoraat af te kunnen stemmen op de kennis- en ontwikkelingsvragen vanuit de opleidingen van het domein Onderwijs en Opvoeding en vanuit het werkveld is er gekozen voor drie speerpunten:
- Onderwijsvernieuwing
- Schoolontwikkeling.
- Opleiding (bij- en nascholing) van leraren
De taken van het lectoraat zijn onderverdeeld in vier hoofdgebieden: programmeren en (laten) uitvoeren van onderzoek; kennisontwikkeling, - verspreiding en -toepassing, verdere professionalisering van hogeschooldocenten en curriculumontwikkeling. In deze vier gebieden zijn indicatoren ontwikkeld voor wat na twee en na vier jaar bereikt moet zijn.
Het lectoraat Vmbo zal bestaan uit een lector Vmbo die ondersteund wordt door een kenniskring, bestaande uit gekwalificeerde medewerkers van het domein Onderwijs en Opvoeding. Daarnaast uit schoolleiders en docenten uit het werkveld en andere (externe) deskundigen. Tijdens de eerste zes maanden voert het lectoraat een verkenning uit naar zowel de aansluiting met het onderwijs in het domein Onderwijs en Opvoeding als naar de aansluiting met het werkveld. Op basis van deze verkenning worden het onderzoeksprogramma, de activiteiten en de opbrengsten van het lectoraat Vmbo vastgesteld en vastgelegd.
Na twee jaar wordt de effectiviteit van het functioneren van het lectoraat en van de lector geëvalueerd en worden het onderzoeksprogramma, activiteiten en de criteria eventueel bijgesteld. Na vier jaar wordt de effectiviteit van het functioneren van het lectoraat en van de lector beoordeeld, op basis van vooraf geformuleerde indicatoren.